乐高积木,搭建立体写作思维

来源:环球时报都市生活   | 作者:杨洋 | 2014/8/8 9:21:43

       几位英国幼儿园教师曾给乐高积木相关负责人寄去一封信,在信中,他们表示看到了乐高积木的潜在价值,希望乐高总部可以开发以积木拼装为基础的教学产品,并为教师提供相关教案。乐高集团采纳了老师们的建议,开始构思如何将乐高积木应用于教学,从而挖掘孩子们天生的创造力与想象力,自此,乐高教育应运而生,那一年,是1980年。
       乐高教育以乐高积木为基础,将“玩中学”视为自身核心理念。在科学、技术、语言与文学领域均拥有专家团队进行研发。其教学产品覆盖了3—16岁的年龄群体,从幼儿园时期的幼儿到高中阶段的学生都可以通过乐高积木的帮助,提升他们对于学习本身的积极性与趣味性。同时,乐高教育也为教师们提供了与教学玩具配套的教学解决方案。
       乐高教育中国区总经理陈志庆(James Ching)表示,乐高教育尝试为学生布置开放的教学命题,让他们以命题为基础,搭建一个模型,构建一个故事,在搭建的过程中思考如何解决问题。“我们想通过探究式的教学,而非传授式的教学方法,让学生成为自主的思考者与学习者。”
       2000年,乐高教育通过代理商进入中国,并于2009年在中国拥有了自己的团队。团队成员关注的第一件事,就是了解中国人群的受教方式与受教习惯。
       他们发现,中国学生与欧美国家学生有着相似的状况在语文类学科课程中,对于作文的兴趣似乎并不高。“在一些孩子眼中,作文是无聊而乏味的,这一状况在男生身上表现尤甚。”为此,老师们希望借助工具,激发学生的写作兴趣,同时,希望该工具可以恰到好处地灌输故事结构、故事框架以及语法知识。于是,也就有了乐高教育研发的中小学生语言教学产品StoryStarter故事启发套装。
      “写出来的内容丰富了,形容词用得多了。”这是老师在学生们身上看到的变化,“把抽象的东西立体化,我认为这是一种不错的教学方式。”陈志庆相信,故事启发套装将有助于学生在写作前逻辑思维能力的构建,以及思考方式的培养。
       目前,乐高教育已陆续在一线城市中、小学院校建立试点;同时,通过国内70余家乐高活动中心,让会员们体验这一动手动脑相结合的全新教学模式。
       今年是乐高教育进入中国的第14个年头,它所涉及的领域也从当初的单一化步入多元化,目前,乐高教育的业务类型主要包括:为幼儿园提供全套解决方案的幼儿园业务、为中小学及高校提供教育解决方案的学校业务与为孩子提供校外培训机会的校外业务。“帮助中国小朋友了解技术、物理、科学、文学课程,通过乐高,培养孩子的逻辑思考方式。”这是陈志庆的心愿,也是乐高教育研发者的共同心愿。(杨   洋)

 

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