学生评估:发现孩子闪光点

来源:环球时报都市生活   | 作者:郑美一 | 2011/1/1 0:00:00

      每一学年的年终对于教育界的老师们都意味着一件事:学生成绩评估。随着时代的进步,对学生的评价已经由单纯的依靠考试书面成绩,发展为现在由考试和与老师的口头测评两部分来组成。尽管这种评价方式外国学校更多一些,但是在中国的很多学校也已经开始崭露头角。标准的发展要求人的同步,虽然国内很多优秀的老师对于评价学生的书面成绩已经拥有十足的经验,但是说到和学生面对面的能力评价工作,相信还略显青涩。


评估标准的千人千面


  老师和学生的交流评估过程一般分为两个部分:书面评估和谈话评估。虽然听起来简单,但是据调查显示,学校与学校之间的书面评估差别很大。首先是关于评估的依据问题,到底评估标准是由什么人来制定的?是学校的高层管理人员还是普通的老师?其次是评价风格的差异问题,一部分老师在对学生提出问题后,在评价时仅仅简单的写上几个字,例如:优秀、良好、一般、差;而另外一些老师的评价表格则像小型散文般的详尽冗长,评价内容也充满了各种口语化的评论,让统计者难以进行标准化的评分。另外评价老师的语气也是一个很大的问题:一部分老师在对学生的评价遣词方面非常简单直白,让学生看了难以理解自己的缺点和不足;而另外一部分老师则长篇大论,用大量的词汇阐述学生的优点或者批评学生的不足,让学生看后感觉云山雾罩、不知所云。所以,一个能够将以上几种评价方式有机综合的标准化评价是必不可少,也是迫在眉睫的。


  接下来是对评估老师更大的考验:与学生的评估谈话。由于谈话评估是以老师决定的对谈方式和谈话内容为基础的,所以最后评价结果的良莠不齐也许不能单纯归咎于学生的能力水平高低,而现在的教育方式还不能有效地规划出一个谈话性评价的合理标准,所以老师们应该做的就是尽量多地了解自己所测试的学生,并能够耐心地引导他们的发言。例如当一个老师在对谈时只是进行简单地提问和简短评价,那么学生也许会认为老师在敷衍了事,而感到一种不被尊重的心理感受;而有的老师则将评估的对话过程当成了一个鼓励和劝导学生的讲堂,“最近过的还顺利吗?”这样一句开放性的问题是最经常作为谈话开始的句子,这样谈话的老师往往会全面了解学生的学习计划和想法,并以此作为谈话评估的重要参考。简而言之,充满了热情和赞扬性导向的谈话对被评价的学生来说是一种积极而良好的沟通体验。


和学生成为朋友


  “学会赞美学生,一名好的老师能够发现每一个孩子身上的闪光点,没有不优秀的学生,只有不对的教育态度和方法,无论学生的智力水平或生活背景如何都可以在老师的专业辅导下,取得学习上的进步,获得个人的成长。所以,将重点放在如何赞美和承认学生的成就,并进行客观的评价是一个好老师必须学会的。”北京工业大学的刘老师这样对记者表示。


  “在和学生的交流过程中老师要成为一个支持者和问题解决者,帮助他们找出目标和方向。但是老师在学生提出疑问的时候一定要确保能够给出一个正确的答复或指导,不要敷衍地给出一些建议。如果对于学生提出的疑惑和问题不能立刻作答,那么只要简单的说一句‘让我先思考一下,之后再联系你好吗’就足够好了。我经常会在和学生的交流之后得到他们对我额外的反馈,谈到他们的个人规划和未来目标,这种朋友般的关系让我感到一种对于教育事业的成就感和由衷的开心。当然我也会从这些反馈中看到自己的不足,以更好地改善和提升自己。”刘老师表示。记者了解到,每年的教师评比结果中刘老师都是“学生心中最喜欢的老师”排行的前三名,相信这和她在平日里和学生如朋友般的相处和教导方式是分不开的。


  同样的,作为一名在学生评价中很受学生欢迎的老师,清华大学的张教授表示:“我不是教育专家或者专业评分的研究者,但是我知道作为一个普普通通的老师,我对自己的学生抱有很深厚的感情,我会在每次和学生的交流中全心投入,而他们能够感受到我的真诚,并回报以真挚的回答和想法,所以我觉得评论并管理学生的人也必须是对学生有感情的人。”


家长的参与让评价更准确


  对于学生的评价要建立在对学生全面了解的前提下,而家长的参与在这个过程中不可或缺。在澳大利亚墨尔本的斯多宁顿初级学校,每个学年,学校有两次老师与家长的正式沟通。由班级的负责老师与家长进行面对面的单独谈话,即老师聆听家长对孩子情况的反映,以及家长对子女教育的意见和要求。在面谈之前的一周,家长会收到预约谈话时间的表格,上面有从早上到晚上各个时间段的选项。学校通过家长反馈的表格,安排每位家长与老师谈话的时间。


  从早到晚与学生家长逐一会谈是一件非常辛苦的工作,通过谈话老师会了解到学生的身体状况,在家里的心理状况,以及家长对自己孩子的关心和了解程度,还能获知除了学校的课程之外该学生还在学习哪些课外的课程,有什么特长,有哪些兴趣和爱好。老师有简单的问答表格作为谈话工具,也有一些准备好的问题,比如,让家长用三个词来描述并评价自己的孩子。老师对孩子的了解将有助于为每个学生制定教学方案。


  该校的安妮校长看待学生的目光很长远,她说她的学校要培养的不仅仅是好学生,而是快乐、健康、全面发展的高素质的人。“所有学生都有学习的能力,有时候老师要做的只是发现适用于不同学生的方法,激发并帮助他们恢复本该属于他们的能力。一旦唤醒并掌握这种能力,他们将终生受益。”每一个孩子感兴趣的问题都不一样,老师要为每一个学生制定个性化的学习方案,也许从让他们爱上一本最简单的书开始,帮助他们逐步提高。很多家长就是由于安妮校长的教育理念而选择了这所学校。“她会在第一次入学前陪同我和孩子一起参观校园,这让我们感到一种尊重感和责任感,也让我发自内心的感觉将孩子托付在这里是对孩子的发展有益的,不仅仅是学习成绩,也许还有为人处世的更多道理。”一位家长这样说道。

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