熊立:数字教育焕新学习生活

来源:环球时报都市生活   | 作者:任筱楠 | 2019/12/9 12:26:24

       提起课堂,你会想到什么?黑板、粉笔、幻灯片大概是我们再熟悉不过的元素。而在位于福建长乐海滨的网龙网络公司,我们看到了科技给课堂带来的巨大变化。当老师讲到北冰洋时,戴上VR眼镜,学生可以身临其境地“沉入”海洋,观察“身边”游动的海洋生物;通过教室的互动大屏ActivPanel,老师和学生能够实时互动,教学效果更是能够及时反馈……数字化教育的场景在眼前一一展开。通过对网龙网络公司打造的数字教育小镇的深度探访以及对网龙网络公司CEO熊立博士的专访,我们也充分了解到数字教育带来的更多可能。
       数字化让学习更有效率
       成立于1999年的网龙在初期是一家网络游戏企业,曾打造出网络游戏门户网站17173.com、智能手机服务平台91无线等产品。2013年,网龙以19亿美元估值向百度出售了91无线,这笔交易也成为当时中国互联网领域价码最高的一笔收购。此后,网龙开始发力教育领域,并在2010年成立教育业务子公司“网龙华渔教育”,逐渐形成了“游戏+教育”的双主业布局。谈及公司战略转型的原因,熊立表示,“当时我们看到互联网改变了大部分中国人的工作、生活方式,而在教育和医疗这两个领域还有很大空间。网龙作为一家具有开拓和创新基因的互联网公司,我们希望去探索和尝试新的领域。另一方面,大家也都越来越重视终身教育,教育更是关系到下一代的发展。”正是基于这样的考虑,网龙开始涉足教育领域。
       与很多教育企业从课外辅导入手不同,网龙想要为教育市场提供的是一个系统的解决方案。“我们不单单想做内容、培训或者是硬件,我们要做的是一个整体的教育解决方案。教学本身是信息在人和人之间传递的过程,而互联网最大的特点也是将信息更快地传递。因此我们认为互联网会给教育带来不一样的改变。我们希望通过将内容、硬件、数字教育的工具这3方面结合在一起,打造一个整体解决方案,让学习更加有效率。”熊立说道。
       那数字化教学会如何提升学习效率呢?熊立介绍说,数字化产品能够将学生的学习轨迹记录下来,经过人工智能的分析和推荐,学生能够得到定制化和个性化的学习方案,这样教学才能做到真正的因材施教。“比如说,我小时候做模拟题,70%的题目我永远都做得对,但是却还要反复去做;有20%的题目有时候可以做对,有时候做不对;还有10%的题永远做不对。我想很多人在学习中都有过这样的经历。数字化教学能够从每个人做作业、考试的大数据收集过程中得出一定的结论:哪些题目是你已经充分掌握的,这些题目就不会反复推送到你面前浪费时间;哪些题目你没有做对,它会提醒这是因为某些知识点你还没有掌握。这无疑大大提高了学习效率。”此外,熊立还表示,数字化教学的普及也会助力教育公平的实现,让不同地区的学生都能享受到同样的教学水平。“比如,清华附中老师授课可以同时直播到山区的教室,贫困山区的孩子们可以通过互动大屏与老师互动,这样能够实现优质教学资源的免费分享。”
       融合前沿科技,打造整体数字教育解决方案
       在熊立看来,要实现教育的数字化,首先要做到内容的数字化。“过去三四年,我们和人民教育出版社等国内一流教育出版社签订了合同,我们把书本上的内容做成了2D、3D的表现形式;在海外我们也成为了培生集团的全球战略合作伙伴,利用他们丰富的资源,进行多种数字化产品的输出。我们将K12阶段所有的学习目标拆解成最小的知识点,制作出总量达140万个的知识点。”熊立强调,只有更细致地拆分知识点,才能让学生都有更适合自己的学习方案,才能进行可定义、可测量、可传授的个性化教育,全面提升智能学习效率。
       游戏公司起家的网龙在制作数字教育内容方面有天然优势,而为了加强在硬件方面的实力,网龙于2015年收购了历史悠久的教育解决方案提供商普罗米休斯,为了更好地实现产品在海外的落地,网龙在2018年收购了在全球拥有1亿多用户的学习社区Edmodo。此外,网龙还收购了智能语音技术提供商驰声科技,以及专为K12儿童提供创新教育游戏的JumpStart。熊立表示,这些收购都是为了让网龙在教育领域的产品线更加完整。“网龙是一家又做内容又做工具又做引擎的公司,这让我们能够快速解决用户的需求,提供适应性更强、更容易在不同地区实现复制的方案。”
       一直以来,网龙都在积极尝试将前沿科技与教育教学深度融合,推动优质教学资源的共享。2016年,网龙运用“VR+教育”的模式,推出了包括101VR沉浸教室、101创想世界在内的一系列教学产品。“VR这样的产品技术带来的体验是沉浸式的,帮助孩子更好、更快地理解一些难以想象的事物,比如生物的细胞核、细胞壁等。”熊立解释说。作为新一轮科技革命和产业变革的主攻方向,人工智能(AI)技术成为备受关注的热点。熊立表示,“AI技术在教育领域的应用将会进一步提高教学效率。它可以取代老师,或是帮助老师将教学场景变得更加有趣。”目前,网龙已经推出了101教育PPT-AI助教产品。随着AI技术的融入,这款备授课软件可以帮助老师授课、答疑、修改作业,让AI成为打造个性化教育的重要手段。而对于目前在教育场景中鲜少应用的全息投影技术,网龙也做出了尝试。2017年网龙运用其战略性投资的企业ARHT MEDIA的全息投影技术,将著名物理学家霍金从英国“带到”香港与当地观众见面,这也是霍金生前最后的一段全息影像。随着5G技术的兴起,网龙又与运营商合作,以高带宽、低时延的5G超高速网络数据传输,融合网龙的全息投影技术,打造了“5G+全息远程互动教学方案”,展示了“穿越时空”的物理公开课、英语公开课。面对即将到来的5G时代,熊立表示,5G将为AI、VR/AR、云计算、大数据等信息技术与教育教学的融合应用提供强大的网络支持,教育的人才培养模式和教学方法将发生巨大改变。
       教育出海,让数字教育走向世界
       网龙所打造的整体数字教育解决方案,目前在海外诸多国家已经落地实践。熊立介绍说,“2017年,莫斯科开展智慧城市建设,智慧教育是其中重要一部分。为配合这一计划,我们跟莫斯科签署了4—5年的连续合作协议,为其专门设计开发了满足当地教师具体需求的互动平板显示器,目前莫斯科已经有两万多间教室使用了这一设备,未来还将覆盖俄罗斯更多地区及学校。网龙的数字教育产品不仅满足了当地教师的教学需求,也充分提升了当地的教育信息化水平。” 
       而在教育出海的过程中,网龙还针对不同国家的不同情况,为其度身定制产品方案。在数字教育小镇的户外草坪上,两栋鲜艳的“小房子”甚是引人注目。它们就是网龙研发的智慧教室类创新产品,这种教室具备可扩展、高度灵活等特性,能让教室被便捷运输并快速部署。它们的诞生,正是网龙根据非洲及一些教育水平落后国家的实际情况进行设计的。
       2018年,熊立和网龙高管团队赴非洲考察,他们发现当地的学校设施设备非常简陋,日常教学依然以传统的黑板和纸质教科书为主。但是当地的移动网络建设日趋完善,智能手机也较为普及,二者的强烈反差让熊立认识到,这正是发展数字教育的机遇。“我们向埃及提出了数字化教育的理念,他们也非常接受,因为他们认为虽然自己国家目前经济欠发展,但是不希望下一代继续接受跟发达国家的孩子有差距的教育。而借助目前发达的通讯网络,数字化教育能够弥合这种差距。”于是埃及接受了网龙提供的整体教学解决方案,其搭载了互动白板、互动平板、教学内容和教学工具,但是网龙团队却发现提供这些还远远不够,因为当地基础设施欠缺,没有足够的学校和教室,于是网龙就推出了能够快速装配的智慧教室类创新产品。“只要这些国家有4G网络,当地老师只需熟悉智慧教室内部软硬件的基本操作功能,孩子们就能享受到与发达国家同样水平的教学。”熊立说道。
       熊立表示,国家提出的“一带一路”倡议让网龙的出海之路更为顺畅。目前网龙已与20多个“一带一路”沿线国家开展深度合作,教育业务版图遍布全球上百个国家,覆盖200余万间教室,惠及超1亿用户。数字教育的出海,不仅帮助这些国家提高了数字教育水平,也让越来越多海外用户通过中国企业全球化发展,感受到中国互联网科技的突飞猛进。
       数字教育小镇搭建国际平台
       作为“一带一路”上的重要据点,福建的地理位置让其成为中国服务“走出去”的重要一站。我们此次到访的数字教育小镇,正是网龙在福州打造的、面向全球的数字教育产业高地。据了解,小镇规划面积3.91平方公里,共5865亩。未来,小镇将汇聚政策扶持、区位优势、平台优势、空间优势等,合力打造拥有正向“虹吸效应”的产业聚集区,实现产业结构、人才结构、税收体量、就业辐射的优化升级,聚力打造全国行业标杆。熊立说道,“我们希望小镇成为数字教育的产业集群,孵化、吸引一批优质的企业入驻。”
       熊立表示,数字教育小镇将发挥全球教育资源平台优势,引领国内教育企业组成舰队走向国际,推动和助力“一带一路”沿线国家和地区的教育互联互通合作。目前,小镇企业正集结国际先进的教育力量,搭建开放教育资源平台,制订开放教育资源版权与开放协议,协助“一带一路”国家规划开放教育资源的实施方案。互联网教育智能技术及应用国家工程实验室、教育大数据应用技术国家工程实验室一带一路合作分中心等权威机构,已经相继在数字教育小镇挂牌成立。网龙未来也将依托数字教育小镇,进一步拓宽“一带一路”合作新路径,让更多国家共享中国互联网企业发展的成果,打造中国面向全球的数字教育名片。
       从游戏到教育,从立足中国到走向海外,不断拓展、不断前行的网龙的愿景是什么?熊立表示:“从做教育的第一天开始,网龙就树立了成为全球最大终身学习社区的愿景。我们希望通过自己的技术和服务,影响更多人的学习方式,让学习真正融入生活。”

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